Влияние ненасильственного взаимодействия педагога на развитие младших школьников
Диплом, Психология
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3 1.Влияние ненасильственного взаимодействия педагога на эмоциональную сферу младших школьников как
психолого – педагогическая проблема 8
1.1 Проблема ненасилия в религиозных концепциях 8
1.2 Проблема ненасилия в философски – этических учениях 16
1.3 Сущность понятий «насилия» и «ненасилия» 20
1.4 Проблема ненасилия в педагогике нового времени 27 1.5 Методы и функции ненасилия 37 1.6 Понятие «взаимодействия» и его сущность 51
1.7 Принципы ненасильственного взаимодействия педагога с учащимися 57
1.8 Сущность понятия «эмоциональная сфера» 60
1.9 Взаимообусловленность понятий «взаимодействие» и
«эмоциональная сфера» 70
2. Эмпирическая проверка влияния ненасильственного взаимодействия на эмоциональную сферу младших
школьников 76 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 101
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 106
Введение
Введение
Долгое время в сознание людей внедрялась идея, что мир и война – диалектическая пара понятий, вытекающие одно из другого. Тысяча войн, прошедших на планете, убеждали людей в их неизбежности, более того, стали восприниматься как нечто естественное, позволяющее утверждаться одним за счет других. Война – ужасная и неприкрытая форма насилия. Ненасилие и война несовместимы. Осознание данного факта приводит постепенно к формированию новых взглядов как альтернативы старым, основанным на признании неизбежности военных конфликтов. Процесс формирования такого рода представлений длителен и сложен. Значительную роль здесь должна сыграть педагогика. Распространение миротворческих идей среди молодежи, воспитание гуманизма, миролюбия – вот проблемы, которые достойны новой педагогики и выступают в качестве основных ее задач.
Тема актуальна тем, что в современном мире все еще существуют национальные конфликты, расовая неприязнь. На этой почве порождаются изощренные...
Объем: 110
Год сдачи: 2008
Стоимость: 3500 руб.
